Gobierno Escolar: Instancias

Dentro de los procesos adelantados en el Institución Educativa El Rosario, bien sea en lo académico o comportamental y dentro del marco del debido proceso, las instancias para el tratamiento de las dificultades, el diálogo, la concertación o las apelaciones que el estudiante y el padre de familia o acudiente puedan realizar, son las siguientes:

Consejo Directivo

• El (la) Rector(a), quien lo presidirá y convocará ordinariamente, una vez por mes y extraordinariamente cuando lo consideres conveniente.
• Dos representantes del personal docente elegidos por mayoría de los votantes en una asamblea de docentes.
• Dos representantes de los padres de familia elegidos por la junta directiva de la Asociación de Padres de Familia.
• Un representante de los estudiantes elegido por el consejo de estudiantes, entre los que se encuentren cursando el último grado ofrecido por la institución.
• Un representante de los egresados (si la institución cuenta con ellos) elegido por el consejo directivo, entre ternas presentadas por las organizaciones que aglutinan la mayoría de ellos o en su defecto por quien haya ejercido en el año inmediatamente anterior el cargo de representante de los Estudiantes.
• Un representante de los sectores productivos organizados en el ámbito local, o subsidiariamente de las entidades que auspicien o patrocinen el funcionamiento del establecimiento educativo. El representante será escogido por el Consejo Directivo de candidatos propuestos por las respectivas organizaciones.
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Funciones:

• Tomar decisiones que afectan el funcionamiento de la institución, excepto las que sean competencia de otra autoridad.
• Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre los miembros de la Comunidad Educativa, después de haber agotado los procedimientos previstos en este Manual de Convivencia o Reglamento Estudiantil.
• Adoptar el manual de Convivencia o Reglamento Estudiantil y demás manuales de la institución.
• Asumir la defensa y la garantía de los derechos fundamentales de toda la Comunidad Educativa.
• Participar en la planeación y evaluación de Proyecto Educativo Institucional, del currículo y del plan de estudios, discutiendo y haciendo las recomendaciones del caso al Consejo Superior.
• Estimular y velar por el buen funcionamiento de la institución.
• Establecer estímulos y sanciones para el desempeño académico y social del estudiante, estos, han de incorporarse al manual de Convivencia o Reglamento Estudiantil.
Recomendar criterios de participación de la Institución en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas.
• Establecer el procedimiento que debe seguirse para el uso de las instalaciones en la realización de las actividades educativas, culturales, recreativas, deportivas y sociales de la Comunidad Educativa.
• Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras instituciones educativas y la conformación de grupos juveniles.
• Actuar como organismo colegial en relación con lo comportamental y la búsqueda de la sana convivencia.
• Fomentar la conformación de Asociaciones de Padres de Familia y Consejo de Estudiantes.
• Reglamentar los procesos electorales previstos en el decreto 1860 del 3 de Agosto de 1994.
• Recibir distintas sugerencias de los estamentos que constituyen la Comunidad Educativa para la toma de decisiones o sus correspondientes recomendaciones al Consejo Superior.
• Ejecutar las actividades que le asigne el Consejo Superior.
• Darse su propio reglamento de funcionamiento.
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Consejo AcadÉmico

El Consejo Académico está integrado como instancia superior, para participar en la orientación pedagógica de la Institución. Acogiéndolos al Artículo 145 de la ley 115 de 1994 y al Articuló de Decreto 1860 de 1994, los integrantes del Consejo Académico son:

• Rector(a) quien lo preside.
• Coordinador(a) académico.
• Coordinadores de área.
• Coordinador(a) comportamental.
• Secretario(a) a académica.
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Funciones:

• Servir de órgano consultor del Consejo Directivo y del Consejo Superior, en la revisión de la propuesta del Proyecto Educativo Institucional.
• Reunirse ordinariamente cada mes y extraordinariamente cuando las circunstancias así lo exijan, por convocatoria del Rector(a). Todas las decisiones del Consejo se aprobarán por mayoría simple.
• Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajustes, de acuerdo con el procedimiento previsto en los Decretos 1860 y 1290 de 2009
• Estudiar el currículo y el plan de estudios, propiciar ajustes para su mejoramiento continuo y orientar al profesorado en su ejecución.
• Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución.
• Participar en la Evaluación Institucional anual.
• Integrar las comisiones de evaluación y promoción para la evaluación continua del rendimiento de los estudiantes, asignándoles sus funciones y supervisar el proceso de evaluación. Decreto 1290 de 2009
• Recibir y decidir los reclamos de los estudiantes sobre su proceso de evaluación.
• Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el PEI.
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Comisión de Evaluación y Promoción

Está reglamentada por el Consejo Académico, se nombra una por cada grado. Está integrada por:

• El rector(a) o su delegado quien lo preside.
• Los coordinadores de grado respectivo.
• El padre delegado nombrado por el Consejo de Padres.
• Secretario(a) distinto a los anteriores integrantes.
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Funciones:

• Analizar los casos de persistencia e insuficiencia en la consecución de los logros de los estudiantes que presentan dificultades en tres o más áreas.
• Decidir la promoción de los estudiantes de todos los grados que hayan obtenido los logros previstos del respectivo grado.
• Definir los elementos pedagógicos para el diseño de planes de apoyo de los estudiantes y las áreas donde se presentan dificultades para el alcance de los logros.
• Determinar la reprobación de los estudiantes que persisten en insuficiencias o deficiencias en el proceso académico.
• Identificar los estudiantes que se destacan en su rendimiento académico, eligiendo uno por grado para el cuadro de honor, uno para la mención de Honor en el aspecto académico y otro para la mención de honor por estudiante integral.
• Recomendar la promoción anticipada para los estudiantes que cumplan los requisitos considerados en la reglamentación de la Comisión de Evaluación y Promoción.
• Aprobar las actividades complementarias en las áreas que presentan deficiencias e insuficiencias significativas.
• Citar o aceptar personas para participar en las deliberaciones, para recibir o dar informas.
• Asignarse su propio reglamento.
• Decidir la valoración comportamental de los estudiantes que presentaron dificultades durante el periodo, soportadas en los diferentes instrumentos de seguimiento y control y de acuerdo con el debido proceso.
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Comité Académico

Es una instancia del Consejo Académico, está integrado por:

• Coordinador(a) Académico.

• Coordinadores de área.

  
  

Funciones:

• Implementar el Plan Curricular de la Institución.
• Llevar un seguimiento de las actividades consideradas en el plan de cada área y las metas establecidas en el proceso de formación comportamental y académico.
• Estructurar el Plan Operativo de Actividades.
• Evaluar continuamente el desarrollo del Plan Curricular.
• Operacionalizar la aplicación de criterios y pautas académicas por parte de los docentes en el proceso de formación.
• Asesorar e impulsar el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Rosarista.
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Comité de Convivencia de Grupo

Existe dentro del grupo de clase, está integrado por:

• Coordinador(a) comportamental o su delegado, quien lo convoca y lo preside.
• El Consejero(a) de grupo.
• El representante de grupo.
• Monitores de área y/o asignatura.

En casos que lo ameriten se invitará a:
o Coordinador académico.
o Delegado de padres de Familia del grupo.

Funciones:

• Animar el normal comportamiento de sus compañeros de grupo para que los procesos escolares se desarrollen en condiciones apropiadas.
• Tomar decisiones y resolver, en primera instancia, los conflictos de convivencia al interior del grupo, teniendo en cuenta el conducto regular y el tipo de falta.
• Exhortar a los que se marginan de sus deberes a orientar su comportamiento con conciencia y respeto de los derechos e intereses colectivos (Articulo 1º. C.P.N).
• Implementar campañas internas de grupo y ambientar el aula en relación con la calidad de convivencia, la identidad Rosarista, los derechos humanos, el valor del buen comportamiento armónico en la convivencia escolar.
• Reunirse cada que se amerite para evaluar la calidad de convivencia y el rendimiento escolar del grupo y la proyección en el marco institucional.
• Dejar constancia en un acta de las situaciones analizadas, determinando con claridad las estrategias, compromisos y responsabilidades para hacerles seguimiento y control a su aplicación.